Los Gigantes de Zaragoza

1. Dibujo GIGANTES

Durante la semana de celebración de las fiestas del Pilar hemos realizado un paréntesis en el proyecto de “Comienzo el curso” para dedicarlo a la celebración de dos actividades muy deseadas por nuestro alumnado: la visita de los cabezudos del barrio y la carrera del cachirulo.

3.FOTO

Nuestro planteamiento didáctico fue estudiar a los Gigantes de la comparsa de Zaragoza, puesto que los cabezudos ya los habíamos trabajado los cursos anteriores.

Hemos aprendido los nombres, la pequeña historia que acompaña a cada uno de ellos y hemos vivido su historia a partir del visionado de parte del vídeo de la historia de los gigantes.

Hemos jugado a leer sus nombres con un librito-juego que hemos llevado a casa. Y nos ha encantado bailar la danza de la “Marcha de los Gigantes”.
Nuestro pequeño proyecto de la semana fue dirigido a realizar una pareja de gigantes para poderlos sacar y jugar con ellos la mañana que venían los cabezudos del barrio. El Chino y la Negra fueron nuestros protagonistas y aquí tenéis una muestra de fotografías de lo bonitos que nos quedaron y de lo bien que lo pasamos.

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(pulsa en la foto para ver el álbum de los gigantes)

Otro año más hemos participado en la carrera del cachirulo.

Fue muy emocionante. Tuvimos varios entrenamientos y la carrera resultó apasionante. El premio más importante fue vivir con tanta intensidad esta actividad tan bonita donde participamos todos.

Nos pusimos muy contentos al ver a nuestros papás y mamás corriendo, este año hubo muchos participantes y un nivel de competición muy alto. Fue un día GENIAL.

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(pulsa en la foto para ver el álbum de la carrera del cachirulo)

Comienzo el curso

1.DIBUJO ENCABEZAMIENTO

 

Hola familias. Hemos querido comenzar nuestro nuevo curso valorando la importancia de la educación, de los libros y del acceso a ellos para poder descubrir el mundo.

Nuestro objetivo fundamental ha sido sentir el colegio como algo nuestro de lo que formamos parte, valorar la posibilidad del acceso a la educación y descubrir la figura de María Moliner (ilustre aragonesa que da nombre a nuestro Centro).

3.escudo21Hemos realizado diferentes actividades de identidad personal y de concienciación a la pertenencia de su grupo de clase y al Centro (carnet del colegio y aprendizaje de datos personales básicos, el nombre y el escudo del colegio, nombres y apellidos de los compañeros de clase, realización de un listado de clase siguiendo el orden alfabético del diccionario de María Moliner, poesía del colegio, juegos cooperativos, danzas, cuentos…).

También hemos trabajado el trayecto de casa a la escuela y el entorno que rodea al Centro y lo hemos comparado con el trayecto y entorno de otros niños del mundo.

Nos hemos entusiasmado conociendo la figura de María Moliner, del trabajo inmenso que hizo dedicando quince años de su vida a realizar un diccionario.

Hemos conocido el oficio de María Moliner (bibliotecaria) y cómo desde pequeñita amaba las palabras y los libros. Esto le impulsó a estudiar en una época en la que a las mujeres apenas se les motivaba hacia el estudio.

Hemos descubierto cómo María Moliner valoraba el acceso a la educación de todas las personas. Nos ha encantado su lema “libros para todos” y sus “bibliotecas circulantes” que llevaban libros a los niños y niñas de todos los pueblos.

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El esfuerzo, interés por aprender y el trabajo constante de María Moliner ha sido un ejemplo en el que fijarnos y una motivación para descubrir en los libros “Una ventana abierta al mundo”.

8.Panel de contenidos María Moliner