LOS BEBÉS

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Apasionante” y “motivador” podrían ser las palabras que definen a este proyecto de “Los bebés”. Aunque ha resultado un poco largo en el tiempo por la cantidad de contenidos trabajados, los niños se han sentido identificados de principio a fin con el tema y la atención ha sido absoluta.

Sumergir a los niños en el misterio de cómo surge una vida y lo que ocurre desde el momento de la fecundación hasta el parto y los cuidados posteriores del bebé ha hecho que los niños se hagan muchas preguntas y hayan tenido muchas ganas de aprender.

Hemos intentado de forma científica y lo más rigurosa posible dar a los niños informaciones que ellos puedan comprender y que les lleven a formularse preguntas a las que dar respuesta en el “cole” y en casa.

A lo largo de todo el proyecto hemos querido que los niños valoren y sientan que el respeto y el amor de sus papás ha hecho que sea posible que ellos estén aquí después de estar nueve meses en el útero de mamá y que con los cuidados de ambos, no solo en el embarazo, sino en el día a día hoy sean unos niños felices.

Como actividad motivadora partimos del video de Peppa Pig “El bulto de Mamá Rabbit” en el que Rebeca y Richard Rabbit tienen hermanitos mellizos. A partir de este video ya se suscitaron las primeras preguntas:

  • ¿Cómo han entrado ahí los bebés?

  • ¿Por qué está gorda la mamá?

  • ¿Qué hacen en la tripa los bebés?

  • ¿Qué comen?

  • ¿Cómo son cuando están en la tripa?

  • ….

Video mamá rabbit

Resultó más fácil de lo que pensábamos motivarles, así que ante tanta expectación en sucesivos días les fuimos poniendo videos sobre la fecundación y el desarrollo del embarazo.

Estos videos los fuimos apoyando con el libro de consulta del niño, con fotos que han estado presentes durante todo el proyecto en el panel de contenidos y con un modelo anatómico que representa el útero de una mamá con su feto.

Fotos modelo anatómico

Para que los niños comprendieran mejor el tamaño del embrión, al principio lo fuimos comparando con granos de sopa, de arroz, lentejas y garbanzos que ellos pudieron tocar y que todos conocían. ¡Increíble! ¿Así de chiquitines éramos?

Observaban como a la vez que el feto crecía y se iba pareciendo más a lo que ellos identifican con un bebé, la barriga de mamá también iba creciendo y asistían atónitos a los cambios que ambos sufrían.

En este aprendizaje los niños se fueron familiarizando con un lenguaje anteriormente desconocido para ellos, pero que ahora manejan de la forma más natural: mamá, papá, bebé, embrión, feto, espermatozoide, vagina, óvulo, útero, placenta, cordón umbilical, líquido amniótico, etc.

Video fecundación

Para hacer más cercano y real este proyecto a los niños invitamos a Laura, la mamá de Claudia y a Katy, la mamá de Albino, que están embarazadas, a que nos visitasen.

La experiencia fue muy gratificante. Nos contaron muchas cosas, sus experiencias, anécdotas de este embarazo y del anterior y nos trajeron objetos y recuerdos del embarazo (mechón de pelo, prueba de embarazo, pinza con el condón umbilical, ecografías) de Claudia y Albino. Pero lo más, lo más emocionante fue tocar sus barrigas y algunos sentir como Malena y Yanet (los bebés que llevan en sus barrigas) daban pataditas y se movían. Las caritas de los niños eran de asombro y felicidad.

Fotos visita mamás

Durante todo el proyecto hemos ido viendo distintos videos, no solo de carácter científico, sino también de carácter afectivo, como uno en el que el feto cuenta como se siente en el útero de mamá, como va creciendo y adaptándose al útero de ella, como ésta lo cuida y como él también le da las gracias por todo lo que mamá hace por él.

Video bebé habla

También se han proyectado cuentos como:

  • Mamá puso un huevo (evitando algunas páginas)

  • Teo va a tener una hermanita.

  • ¡Sal bebé!

Tras nueve meses de embarazo, el bebé ya está preparado para nacer. Así que vimos algunos videos sobre el parto. Aprendimos como mamá sabe que ya llega el bebé (rompe la bolsa de líquido amniótico y siente dolores en el útero), así que coge la canastilla del bebé que está preparada desde hace tiempo y con papá al hospital. Ellos entienden que el bebé recién nacido es la culminación del amor de los papás.

Video parto

Fotos parto

Han aprendido que durante el embarazo mamá debe hacerse revisiones y para ello va al ginecólogo, que le hace ecografías para observar como crece el feto, si es niño o niña, si todo va bien y le da consejos sobre los cuidados que debe tener en el embarazo.

Hemos visto ecografías en 3D aportadas por los niños y les ha encantado escuchar los latidos del corazón.

También han aprendido lo que es parto natural o cesárea.

En este proceso del parto también hay otra persona importante que nos ayuda a nacer, la matrona.

Las familias nos habéis aportado todo tipo de objetos relacionados con el bebé (biberones, chupetes, ropitas, pañales, bañeras, mordedores, peluches, juguetes, canastillas y todo lo necesario para montar una habitación de bebé).

Vuestras aportaciones nos han servido para ampliar vocabulario relacionado con el tema, ver la utilidad de los objetos, hacer comparaciones, clasificaciones, analizar situaciones comparándolas con la actualidad del niño, etc. y además hemos podido crear en el aula “el rincón de los bebés” y jugar con los objetos haciendo de papás y de mamás, dando biberones, cambiando pañales, etc.

También hemos podido recrear “la habitación del bebé” en el vestíbulo, que les ha encantado, pues han visto objetos que por su corta edad no recordaban o reconocían. Han tomado conciencia de lo importante que es la habitación para el bienestar del bebé. Ésta debe de ser un espacio acogedor y agradable que le brinde seguridad y confort.

Cada vez que salimos al vestíbulo se quedan ensimismados viendo la habitación y hay que recordar todo lo que hay en ella y para qué sirve.

Fotos montaje habitación

Fotos Habitación

Han aprendido que el bebé es frágil y hay que extremar los cuidados y quererle. Uno de estos cuidados es la alimentación, saben que primero toma leche, bien de la teta de mamá o del biberón y que conforme va creciendo hay que darle una alimentación más variada y completa. Por eso hemos elaborado dos papillas en clase, una de frutas y otra de cereales, que posteriormente hemos degustado. Son unos grandes “chefs”.

Fotos papilla de frutas

Fotos papilla de cereales

Otro cuidado fundamental y que retrotrae al bebé a cuando estaba en el útero de mamá es el baño.

En clase hemos bañado a un bebé. Hemos preparado todo lo necesario para que el baño resulte relajante y placentero: bañera con agua a temperatura idónea, gel, crema, colonia, cepillo de pelo, capa de baño, pañal… y a disfrutar de la experiencia.

Se lo tomaron muy en serio y el bebé descansó genial después de este multitudinario baño que contó con masaje incluido.

Fotos baño

Este proyecto de “los bebés” nos ha permitido trabajar todas las áreas del currículo de infantil. Aparte de las actividades expuestas hasta ahora también hemos desarrollado las siguientes:

ÁREA ARTÍSTICA

PLÁSTICA:

  • Hemos conocido a un prestigioso artista, Gustav Klimt, en su faceta de pintor de la maternidad. Han aprendido algunas características de su obra como los colores que le gusta utilizar, las formas geométricas que usa (círculos, óvalos…), que decora con flores, etc. Han diferenciado figura-fondo, han descubierto las emociones que nos transmiten los cuadros, han pensado a quien nos recuerdan las figuras, si el bebé es niño o niña, etc.

Son capaces de reconocer tres obras de Klimt:

    • El beso

    • La espera

    • Las tres edades de la mujer

De las dos últimas han realizado sendas reproducciones con diferentes técnicas. Han disfrutado muchísimo y les han quedado unos cuadros preciosos.

Han escrito el nombre de Klimt y también les hemos presentado cuadros relacionados con la maternidad de otros pintores.

  • Han realizado dibujos de su mamá embarazada de ellos (el feto lo han modelado con plastilina y lo han colocado dentro de la bolsa de líquido amniótico para protegerlo en el útero de mamá).

  • Con plastilina han rellenado dibujos de bebés, fetos y mamás embarazadas.

  • Dibujos libres relacionados con el proyecto.

  • Decoración de un pañal y un babero.

  • Decoración de las puertas de las clases, el vestíbulo y el pasillo con motivos alusivos al tema, que nos han permitido ampliar vocabulario y también trabajar conceptos matemáticos.

Fotos plastilina

Fotos decoración

MÚSICA
  • Audiciones de música relajante para bebés que también hemos aprovechado para la siesta.

  • Aprendizaje de nanas y retahílas para decir a los bebés con los correspondientes movimientos psicomotores.

Nana

PSICOMOTRICIDAD
  • Al ritmo de la música hemos imaginado ser fetos dentro del útero y nos hemos movido, nadado y flotado en el líquido amniótico y hemos simulado el momento del parto cuando salimos por la vagina.

  • Desplazamientos como bebés (reptar, culetear, gatear….).

  • Carreras de espermatozoides que fecundan al óvulo.

Fotos carrera

  • Simulamos ser un feto dentro del útero materno (saco de basura) y expresamos como nos sentimos y si oímos, vemos o notamos caricias.
  • Con globos, como si estuviéramos embarazados, vivimos una jornada normal de clase (dramatizamos situaciones, nos agachamos, nos levantamos, trabajamos en la mesa, saltamos, corremos) y posteriormente describimos todo aquello que hemos sentido. Esto les ha ayudado a “ponerse en lugar de”.

    El resultado de este ejercicio ha sido fantástico y han comprendido mejor como se sienten las mamás embarazadas.

Fotos embarazo

  • Masajes.

 

ÁREA DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Estas áreas han estado presentes en todos los momentos de la jornada diaria

Ha contribuido a trabajarlas “El libro del bebé” que las familias habéis ido rellenando poco a poco.

  • Hemos ido comentando las fotos correspondientes a las distintas situaciones del bebé y las anécdotas que les habéis contado y también hemos establecido comparaciones con su vida actual.

  • Hemos trabajado el peso y la medida, tanto al nacer como en la actualidad.

  • Se ha trabajado el concepto par o pareja.

  • Hemos jugado y creado con las formas geométricas, realizado seriaciones y dictados de formas y colores.

  • Se han realizado clasificaciones con los objetos de los bebés aportados por los niños.

  • Se han elaborado listas de palabras para leer y escribir.

  • En el rincón de los bebés han podido ver cuentos y revistas relacionadas con el tema.

Fotos componiendo palabras

Como ya hemos dicho al principio, este ha sido un proyecto apasionante y motivador, cargado de contenidos, pero sobre todo de emotividad, sensibilidad, recuerdos y amor.

Dentro de nuestra programación había una actividad que nos apetecía realizar como culminación del proyecto. Era una nueva visita de mamás o papás con sus bebés. Pero hemos desestimado realizarla debido a que durante todo el trimestre ha habido muchos niños enfermos y no hemos considerado oportuno exponer a los bebés.

Queremos dar las gracias:

  • A todas las familias por vuestra colaboración y la aportación de materiales. Ello ha contribuido a que este proyecto saliera adelante.

  • A Laura (mamá de Claudia) y a Katy (mamá de Albino) por vuestra disponibilidad, amabilidad y paciencia.

Para terminar os presentamos una muestra de los trabajos realizados por los niños.

Fotos trabajos

Video final

 

 

 

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