LOS GIGANTES DE ZARAGOZA.

PILAR 10.jpg

Los Gigantes de Zaragoza son muy altos, dan vueltas y vueltas y bailan con los cabezudos. Pero los llevan unos señores que se meten debajo.

Yo me metí dentro de uno de ellos.

Mi papá tiene un amigo que lleva a los Gigantes.

        Salen con los cabezudos.

Palafox y Agustina defendieron Zaragoza de los franceses en la puerta del Carmen. Agustina disparó un cañón. Goya pintó a los dos.

El Rey es Alfonso,  fue el Batallador y lo vimos el año pasado en el Parque Grande con el león, defendió nuestra ciudad y la Reina es Doña Urraca.

Don Quijote se pensaba que los molinos eran gigantes  y se golpeó al defenderse de ellos. Dulcinea era su amada. No existieron, son de un libro que escribió Miguel de Cervantes, El Quijote.

Cervantes fue a una guerra y un pirata le cortó un brazo.

Don Quijote es el que más pesa, pesa 40 kilos.

El Duque y la Duquesa de Villahermosa eran ricos y poderosos, vivían en una casa de Pedrola y le dejaron dormir en su casa a Don Quijote y Sancho Panza. La duquesa tiene una calle en Zaragoza.

El Bearnés y la Bearnesa eran franceses y vivían cerca del Pirineo, por eso la Bearnesa se tiene que abrigar con su manto.

El Chino y la Negra son muy graciosos. Vienen de la China y de África como algunos de nuestros compañeros y compañeras.”

(Ideas recogidas en asamblea de mariposas y abejas).

“Abejas y mariposas” se han informado muy bien de cómo son nuestros Gigantes que alegran junto al resto de la comparsa de Gigantes y Cabezudos las fiestas de nuestra ciudad.

Durante la semana de celebración de las fiestas del Pilar hemos realizado un paréntesis en el proyecto de “Comienzo el curso. María Moliner” para dedicarlo a la celebración de dos actividades muy deseadas por nuestro alumnado: la visita de los cabezudos del barrio y la carrera del cachirulo.

Los Gigantes de Zaragoza.jpg

Nuestro planteamiento didáctico fue estudiar a los Gigantes de la comparsa de Zaragoza, puesto que los cabezudos ya los habíamos trabajado los cursos anteriores.

Hemos aprendido los nombres, la pequeña historia que acompaña a cada uno de ellos y hemos vivido su historia a partir del visionado de parte del vídeo de la historia de los gigantes.

Vídeo Historia de los cabezudos y gigantes de Zaragoza

Hemos jugado a leer sus nombres con un librito-juego que  hemos llevado a casa.

DSCN5953.JPG

Hicimos los Molinillos del cierzo, planteados por una actividad dirigida a los Centros desde el Ayuntamiento de Zaragoza  para que nuestros alumnos y alumnas acompañaran el desfile de las fiestas previo al pregón.Y nos ha encantado bailar la danza de la “Marcha de los Gigantes”.

MARCHA GIGANTES CON LETRA

Hemos expresado nuestras vivencias y alegría de las fiestas en dibujos preciosos.

Hemos practicado la lectura en unos fuegos artificiales llenos de formas geométricas.

PILAR 2.jpg

Dibujos de experiencias vividas en las fiestas

Otro año más hemos participado en la carrera del cachirulo.

Fue muy emocionante. Tuvimos varios entrenamientos y la carrera resultó apasionante. El premio más importante fue vivir con tanta intensidad esta actividad tan bonita donde participamos todos.

Nos pusimos muy contentos al ver a nuestros papás y mamás, abuelos/as, tíos/as corriendo.  Este año hubo muchos participantes y un nivel de competición muy alto, como siempre. Fue un día GENIAL. Además hubo sorpresa, los cabezudos y los Gaiteros animaron nuestra carrera. MUCHAS GRACIAS.

Fotos carrera el cachirulo

Enlace a las fotos del blog del colegio

 

 

 

Anuncios

COMIENZO EL CURSO. MARÍA MOLINER

Un nuevo y último curso del ciclo de Educación infantil comenzó con mucha alegría por el reencuentro con compañeros, compañeras profesoras tutoras y especialistas nuevas, alumnos y alumnas nuevos. Mucha emoción por sentirnos mayores, por el cambio de clase…

Nuestro primer enfoque para este proyecto ha sido afianzar el conocimiento de nosotros mismos, cómo hemos crecido, expresando experiencias que  hemos vivido durante el verano que nos han hecho crecer, cuántas cosas hemos aprendido a hacer por nosotros/as mismos. El autoconcepto y la imagen personal, la autonomía que hemos adquirido.

El trabajo del esquema corporal y conocimiento y aceptación de nuestras características personales. Así como el respeto y aceptación de diferencias entre nosotros/as.

Los hábitos de cuidado personal y salud.

Hemos reflejado todo esto en un dibujo de cómo nos vemos con 5 años  que tenemos o que muy pronto vamos a cumplir y aprendiendo el curso que hemos comenzado, 3º de Educación Infantil.

 

 

COLEGIO

Nuestra escuela, el “MARÍA MOLINER” es un aspecto de nuestra identidad, la puerta que se abre a relaciones personales, a la amistad, al juego, al conocimiento, al ensayo para la vida.

 Hemos incidido en el valor del acceso a la educación, de tener una escuela digna con la posibilidad del tener libros, juguetes, material escolar…

Hemos mostrado que lo que ellos /as tienen como algo fácil, accesible y habitual no lo es para otros niños y niñas de otras partes del mundo.

Una forma de reflexión para valorar la posibilidad de formarnos ha sido presentar algunos vídeos del camino hacia la escuela que les hagan reflexionar sobre el derecho de todos a la educación digna.

Video camino a la escuela

Canción todos los niños del mundo

Niños cruzan el Titicaca en bateas para llegar al colegio

 

 

El camino hacia el cole debe conllevar la ilusión por aprender, disfrutar, jugar y relacionarse con los demás.

Abejas y mariposas valoran y están contentas en su entorno escolar, algo esencial para poder aprender.

El valor de la integración grupal, sentirse parte activa de abejas y mariposas es fundamental.

4

Poesías

Hemos realizado un carnet del colegio que recoge datos personales básicos como nombre, apellidos, fecha de nacimiento, dirección, teléfono, huella dactilar, nombre y sello del colegio, fotografía, que constituyen un formato para la práctica de la lectura , escritura, aprendizaje de datos personales básicos para la vida diaria, uso del lenguaje matemático en el contexto de la vida cotidiana. Y lo más importante refuerza el vínculo con su escuela, con su clase.

Abejas y mariposas, han realizado un aterrizaje perfecto en el aula de tercero de infantil y están trabajando mucho durante este trimestre los hábitos de respeto al espacio escolar, a los materiales, a los compañeros/as, profesoras. Repasando fórmulas de cortesía fundamentales.

Los hábitos de trabajo, respeto por el trabajo de otros compañeros, hábitos de escucha, el esfuerzo personal por el trabajo terminado y bien realizado.

MARIA MOLINER.jpg

 Descubrir la figura de María Moliner (ilustre aragonesa que da nombre a nuestro Centro) nos ha servido para trabajar valores como el esfuerzo en el trabajo, la constancia, el valor de las letras, las palabras, el acceso a los “libros para todos”.

Nos ha gustado mucho ver que desde niña jugaba con las letras de su nombre. También nosotros hemos jugado.

nombres 2.jpg

Trabajos con las letras del nombre

El uso del orden del abecedario para ordenar las palabras de su diccionario nos ha servido para trabajar la lista ordenada por orden alfabético de los niños y niñas de la clase. Aspectos de la secuencia y orden cronológico y el uso de la numeración del alumnado se han puesto en práctica.

Ha motivado el aprendizaje del abecedario  una canción muy divertida que hemos cantado y bailado.

Canción del abecedario

CANCION ABECEDARIO

El  50 aniversario del diccionario de María Moliner nos ha motivado para acercar más la figura de esta gran persona a nuestro alumnado.

 Nos hemos entusiasmado conociendo a María Moliner, su lucha por el estudio en una época difícil para las mujeres, hemos conocido su oficio (bibliotecaria), el amor por las letras,las palabras y por los libros, el esfuerzo de acercar al más recóndito lugar los libros y la cultura con sus “Misiones Pedagógicas “ en las bibliotecas circulantes. Nos ha encantado su lema “Libros para Todos”.

7

Dibujos de las bibliotecas circulates

Hemos visto cómo sufrió una guerra que dificultó el acceso a la cultura y el esfuerzo que hizo por seguir adelante.

El trabajo inmenso que hizo dedicando dieciséis años de su vida a realizar un diccionario.

Y hemos conocido el valor de su vida. Aunque al hacerse mayor perdió todas las palabras con las que había estado trabajando  y finalmente nos dejó; su obra, su trabajo, su diccionario, perdura en el tiempo.

Videos María Moliner

El trabajo cooperativo nos ha servido para realizar dos libros en honor a María Moliner.

Uno de ellos es una síntesis de todo lo aprendido.

Libro de nuestra amiga María Moliner

En equipos se han propuesto dos retos para realizar un recordatorio de aspectos de la biografía de María Moliner trabajados en el aula. Un responsable moderaba cada equipo y guiaba la dinámica de que todos participasen en el proceso.

Finalmente este ha sido el resultado.

 

Otro trabajo cooperativo surgió de una propuesta de Manuela, una mamá.

Manuela nos ayudó a descubrir la importancia de las letras, los Lunis nos acompañaron ese día con la canción “Sin letras no hay palabras”.

Canción de los lunnis

Nos transmitió que ese interés llevó a María Moliner a realizar fichas y fichas de palabras que utilizamos habitualmente, y nos propuso realizar una similar a las que escribió para su diccionario.

La caja mágica de las palabras” repartió la suerte de las palabras con las que cada uno íbamos a trabajar.

Descubrimos solos o con la ayuda de otros amigos o amigas lo que ponía y Manuela nos grapó la palabra en media cuartilla. En ella debíamos hacer referencia a la letra inicial, debajo escribir la palabra, crear una definición e ilustrarla con un dibujo.

El trabajo fue tan interesante que descubrimos futuros y futuras lexicógrafos y lexicógrafas.

R.jpg

Fotos actividad diccionario

Finalmente decidimos que este trabajo había que recopilarlo por el esfuerzo que habíamos realizado, en agradecimiento a Manuela y sobre todo en honor al 50 aniversario del diccionario de María Moliner.

Este fue el resultado, EL DICCIONARIO DE LAS ABEJAS Y LAS MARIPOSAS. Muchas gracias Manuela.

20171115_200006.jpg

diccionario de la clase de las abejas y mariposas

Todo lo aprendido lo hemos trasladado al panel de contenidos con el que hemos practicado la lectura.

20171114_103143.jpg

 

PILAR 11.jpg

20171115_144934.jpg

El esfuerzo, interés por aprender y el trabajo constante de María Moliner ha sido un ejemplo en el que fijarnos y una motivación para descubrir en los libros “Una ventana abierta al mundo”.

GRACIAS MARÍA MOLINER.