TALLER DE LAS ABEJAS

César, el papá de Leyre, de la clase de las abejas, ha venido a compartir una mañana con nosotros.
Ha sido una mañana muy variada en actividades y muy divertida. Lo hemos pasado genial.
Comenzó contándonos unas generalidades sobre las abejas, poniéndonos fotos en la pantalla y también mostrándonos a tamaño real una colmena, con sus panales y sus celdas, donde viven y ponen la miel las abejas. Tocamos, probamos y olimos miel y polen y observamos unos panales de cera a partir de los cuales las abejas pueden hacer los suyos más fácilmente.
Hemos aprendido una canción de abejas que ha compuesto César con ayuda de Leyre.

https://drive.google.com/folderview?id=15_S_HlcPgBR1d2Nvmfn2DB0ImnZRblZ6

A continuación pintamos unos dibujos de abejas que nos trajo y que sirvieron para decorar la clase.

https://drive.google.com/folderview?id=13C7AT_IcREoeiaJ2eapss5p0lj4CU79v

Después los mas golosos nos hemos atrevido a comer un poco mas de miel y polen. Alguno ha comido tanto que luego le dolía la barriga.

https://drive.google.com/folderview?id=13nE95DLNyb9gNiMedYan6ZiKo79EdoeZ

Para finalizar hemos ido al gimnasio a hacer psicomotricidad. Nos hemos desplazado imitando a distintos animales y hemos hecho un circuito. Saltar, trepar, correr, escalar, rodar… ha sido todo ¡guay!
Nos hemos reído muchísimo y también nos hemos cansado un montón con tanto movimiento. ¡QUEREMOS MÁS!
Gracias César por este taller tan instructivo y divertido. Nos encanta que haya papás tan locuelos como tu. Nos va mucho la marcha.
Vuelve cuando quieras.
GRACIAS.

https://drive.google.com/folderview?id=1-bXC7VSxq_tFF5sHgjAdO6nDG0b3XLSw

CESTAS DE PRIMAVERA

Una mañana Susana, la mamá de Julia, de la clase de las mariposas, vino a hacernos un taller de manualidades, una vistosa cestita que sirvió como soporte para meter la lobelia que nos habían regalado en la floristería y llevárnosla a casa.
Después de explicarnos el trabajo nos pusimos manos a la obra. Pintamos el tubo de papel y una vez seco lo decoramos con pegatinas y le pusimos el asa.

https://drive.google.com/folderview?id=14CIyFGc9s96yuREU2iP1S1sF-t57BT4U

Completada la cestita, cada uno metimos una plantita. Quedaron superchulas.
Le damos las gracias a Susana por este taller primaveral. Nos gustó mucho y fue muy divertido. Puedes volver cuando quieras.
GRACIAS Susana.

https://drive.google.com/folderview?id=14D7CKUfnFtP7zU1JVV4JSBQLtjMzxENk

MI PATIO (PRIMERA PARTE)

Ya desde hace algún tiempo el equipo de infantil, con otros profesores y algunas familias, se habían dado cuenta de que el patio de infantil necesitaba cambios. Eso que ahora se lleva mucho de patios mas naturalizados y socializadores y allí que nos han metido a nosotros, que por algo somos los protagonistas del patio y quienes lo disfrutamos plenamente.
Este proyecto lo hemos llevado a cabo todos los niños de infantil a la vez.
Un día nuestras seños nos contaron el cuento “El cartero simpático” y nos gustó tanto que hicimos un dibujo del cartero y ya hablamos sobre que sabíamos del cartero, cartas, buzones… la verdad es que estábamos un poco perdidos. Casualidad que cuando íbamos al baño llegaba al vestíbulo el cartero. Le saludamos y nos enseñó su carro lleno de cartas y paquetes. Fue muy simpático.

Al día siguiente al entrar en la clase ¡Sorpresa! Había un buzón y una carta. Era un regalo de nuestro cartero. Nosotros, educados, le enviamos también una carta. Pero la cosa no quedó ahí.

Otro día el cartero nos trajo un paquete. Era un cuento superchulo, “Las tres abejas“. Después de contarlo decidimos dibujarlas para decorar la clase, porque además era primavera y había que llenar la clase de color primaveral.
Hablamos sobre las abejas, de este tema sabíamos algo más.

Por las mañanas mirábamos el buzón y ¡anda! teníamos una carta de las abejas. Se lamentaban de no poder venir a nuestro patio por no haber naturaleza.
La carta nos dejó tristes y pensativos. Había que hacer algo rápido, porque a nosotros nos encantan los bichitos.
Después de una puesta en común sobre qué podíamos hacer para que hubiese naturaleza, llegamos a la conclusión de que lo mejor era ir a la floristería del barrio a comprar flores. Allí que fuimos mariposas y abejas.
La señora de la floristería fue muy amable. Nos contó muchas cosas sobre las flores, también hicimos preguntas y al final nos recomendó que comprásemos una margarita de río y una verbena.
Nos regaló a cada niño y las seños unas lobelias ¡Qué maja y simpática! Muy contentos volvimos al cole y nuestras seños que son muy majas nos felicitaron por nuestro comportamiento tanto en el camino como en la floristería.

En clase hicimos unos preciosos dibujos de las flores que habíamos comprado.

Con todos nuestros amigos de infantil una mañana después del recreo transplantamos las flores a macetas más grandes para colocarlas en un rincón del patio. Fue divertidísimo. Os dejamos unas fotos de ese momento.

MI PATIO (SEGUNDA PARTE)

Durante el desarrollo del proyecto hemos llevado a cabo diversas actividades de debate sobre lo que hay en nuestro patio y lo que nos gustaría que hubiese. Para ello nos han enseñado fotos y vídeos de otros patios.
Con todo ello, cada uno hemos hecho un dibujo de aquello que querríamos que hubiese en nuestro patio soñado.

El resumen de todo lo que queremos todos los niños ha quedado plasmado en dibujos que hemos expuesto en la sábana azul del vestíbulo del colegio.

Os dejamos una foto de lo que hay ahora en nuestro patio y que esperamos que con el esfuerzo de toda la comunidad educativa pronto esté transformado.

Queremos dar las gracias a la floristería Araflor, de la Calle Doce de Octubre y a su florista por la gran amabilidad, paciencia y tiempo que nos dedicó. GRACIAS.

ACTUALIZACIÓN DEL 14 DE JUNIO DE 2019
Hoy hemos estrenado “patio nuevo”, eso es lo que decíamos algunos niños.
Se ha realizado un prototipado de lo que puede ser nuestro patio cuando comience a remodelarase.
Al salir al recreo había sorpresas que nos han encantado y lo hemos pasado genial en el recreo.
Tenemos muchas ganicas de que empiece la transformación del patio y poder disfrutar a tope.
Os dejamos foticos para que veáis como hemos jugado

CARNAVAL

Este curso es el 10º aniversario que se implantó el modelo British Council en el cole y con tal motivo hemos querido rendir homenaje a la lengua de Shakespeare y qué mejor manera que a través de cuentos ingleses.
Los niños de infantil hemos escogido el de “Alicia en el país de las maravillas“
Abejas y mariposas nos disfrazamos del “conejito blanco“. Como os podéis imaginar y no se lo digáis a nadie, hemos sido los más guapos.
Nosotros en clase hemos hecho las orejas y el reloj.
Ha sido un carnaval superdivertido. Nuestro primer carnaval en el colegio María Moliner. Nos hemos quedado con ganas de más, pero tendremos que esperar un poquito. Ha merecido la pena los nervios y la espera de los días previos al carnaval.
Damos las gracias a los muchos papás y mamás que vinieron al taller de confección del disfraz. Se organizaron de maravilla y el resultado lo vais a ver enseguida. Gracias papis y mamis, sin vosotros no hubiera sido posible.
Como no todos conocíamos el cuento de Alicia, las señoritas nos han puesto pelis de Alicia y nos han contado cuentos en distintas versiones. Estamos muy motivados y ambientados y nerviosos por ver que es eso del carnaval.
Por la mañana también hemos celebrado el Jueves Landero. Las mamis nos han preparado un rico almuerzo con longaniza y queso.

VASSILY KANDINSKY (segunda parte)

Después por pequeños grupos en la mesa escuchábamos unos sonidos que relacionábamos con un color y pintábamos libremente en el papel. Salieron cuadros muy chulis.

https://drive.google.com/folderview?id=1bEehsYX_lhtZ0HcnpYtpSNH1r8t36VFj

Para finalizar en el espacio de la asamblea desplegó un gran papel blanco, pintura de dedos, pinceles, rodillos, plantillas… y ¡a crear!
El resultado fue espectacular, un cuadro gigante de Kandinsky.
Fue divertidísimo y a pesar de ser toda la clase a la vez compartimos espacio y útiles de maravilla.
Con estos cuadros hemos forrado las puertas de nuestras clases y ya os podéis imaginar, han quedado preciosas.

https://drive.google.com/folderview?id=1bFBiud3uMUztOrfyKGwKQ_mOWcUAzQOQ

Mientras Sara recogía todo Pilar nos contó un cuento sobre Kandinsky.
Fue un taller superchulo, dinámico, colorido, un buen colofón para el proyecto.
Gracias Sara y Pilar. Podéis venir cuando queráis.

https://drive.google.com/folderview?id=1bLrhy7eF_6QwUd6lmgmNRj5w5xT84AbT

VASSILY KANDINSKY (primera parte)

Comenzamos el segundo trimestre con un proyecto muy ambicioso lleno de vida y color. Hemos conocido la vida y obra de Vassily Kandinsky, precursor del arte abstracto.
¿Por qué elegimos Kandinsky? La obra de Kandinsky se caracteriza por las formas y colores tan atractivos que utiliza y que para los niños resultan muy motivadores. Trabajar con Kandinsky es un éxito asegurado con los niños, se sienten auténticos artistas y les da mucha seguridad y autoestima observar los resultados de sus propias obras.
Hay también otras razones que nos impulsan a considerar que el arte es bueno para el aprendizaje:
• Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.
• El arte enseña a pensar dejando finales abiertos.
• Cuando el arte está integrado a otras materias del curriculum los niños se comprometen más en el proceso de aprendizaje.
Hemos intentado que cada niño haya sido un artista y haya valorado lo que su imaginación y sus manos han sido capaces de crear, obras de arte que han estado expuestas en un Museo (la clase).
Se ha comenzado el proyecto en una asamblea preguntando a los niños ¿Qué es un pintor? ¿Qué utiliza para pintar sus cuadros? Algunos no sabían nada, pero otros han dado respuestas válidas y curiosas.
A partir de este momento, a través de vídeos y de cuadros, hemos sumergido al niño en el rico y onírico mundo de Kandinsky.
Se han presentado fotografías de Kandinsky en diferentes etapas de su vida, hemos analizado su fisonomía y nos hemos lanzado a dibujarlo.

https://drive.google.com/folderview?id=1aqidugYWOF59NaP4rc_2JjIdgEMixfVm

Les ha hecho mucha gracia la firma de Kandinsky, tanto su firma larga como la corta. Cómo rubricaba con una raya y un punto. Algunos han decidido que en sus fichas iban a firmar como Kandinsky. Hemos imitado su firma.

https://drive.google.com/folderview?id=1axLemKE-X1pZapbjUfDffrJPWF26ld2q

Por equipos hemos experimentado con los colores. Se ha hecho magia al mezclar colores. ¡Qué caras de sorpresa! les ha encantado descubrir como hacer colores si nos falta alguno y notar la pintura fría en nuestras manos.

https://drive.google.com/folderview?id=1b-AtnXDHMuRbPl34C1ODoqrwEpC5kCl0

Después de visualizar cuadros de puntos y líneas, han hecho sus propios cuadros y cuando los exponían hablaban con propiedad de líneas rectas, curvas, quebradas, onduladas, abiertas, cerradas, espirales…

https://drive.google.com/folderview?id=1aj-GhZhNLsvyk1Sn-wJAXqVi3dHKNvmr

Hemos jugado con las formas geométricas. En la mesa del proyecto disponían de diversos elementos: picas, aros, cuerdas, tapones, círculos de tela… y con ellos creaban cuadros en el suelo que pronto desaparecían y luego trasladaban al papel.

https://drive.google.com/folderview?id=1b-lv8BOb-GPSricxwAlJcjhpMX8JJgRI

Los niños de 6º de la seño Elena han sabido que estábamos trabajando a Kandinsky y han venido a visitarnos. Les hemos puesto un vídeo para explicarles la vida y obra de Kandinsky y han jugado con nosotros a crear cuadros. Hemos sido sus profes por un ratito y nuestras seños nos han felicitado por lo bien que lo hemos hecho.
Un poco osados también nos hemos atrevido a reproducir cuadros de su etapa más realista.

https://drive.google.com/folderview?id=1b9qm8YgqfnoqhWnZTkujkZvhwccWsVKQ

Y mas difícil todavía, a partir del cuadro “Pareja a caballo“, hemos escrito una historia en cada clase. Imaginación no nos ha faltado.

A lo largo de todo el proyecto hemos ido manifestando nuestras emociones al visualizar los cuadros, decíamos lo que veíamos y como nos sentíamos. Ha sido muy divertido.
Nos sabemos un montón de cuadros, podéis preguntarnos en casa.

Podéis ver una muestra de algunos cuadros que hemos escrito solitos como final del Proyecto.

https://drive.google.com/folderview?id=1bCs_LA0Fr3vaYQEIEB66tNDYRK7J6UnO

Trabajar con Kandinsky, como ya os hemos expuesto al principio ha sido un éxito. La atención, motivación y creatividad han estado presentes durante todo el proyecto. Han sido felices creando y experimentando con diversos materiales. Objetivo conseguido.
Queremos dar las gracias a Sara (mamá de Julia de la clase de las abejas) y a su abuelita Pilar por el taller de Kandinsky que vinieron a hacernos. Lo pasamos genial.
Sara nos contó como a Kandinsky le gustaba la música y como con esta se inspiraba para pintar sus cuadros.

https://drive.google.com/folderview?id=1bEOGgsBsadfEa9fX-i-qwLtMRbypG2fS