Proyecto: el agua

PANEL

El agua, el recurso natural más importante de nuestro planeta, y la base de toda forma de vida, ha sido el tema de trabajo y estudio que nos ha ocupado a los alumnos de educación infantil durante parte del segundo y tercer trimestre de este curso.
El punto de partida fue despertar emociones con el vídeo “El sueño del agua”.

Nandini, una niña india, no tiene fácil acceso al agua potable; todos los días tiene que realizar grandes esfuerzos para conseguir agua potable en su barriada. El impacto emocional que les causó a los niños sirvió para darse cuenta del fácil acceso que ellos tienen diariamente al agua potable y de las carencias que otros niños tienen por no disponer de agua potable. Descubrieron que el agua era “UN GRAN TESORO”.

A partir de aquí comenzó la reflexión y el registro de los diferentes usos que realizamos del agua en nuestra vida cotidiana. Fue a través de una petición a las familias de una fotografía la que nos facilitó esa reflexión. En ella los niños tenían que aparecer realizando una actividad con el agua o en algún lugar donde hubiese agua. Después del trabajo previo en clase de identificar las diferentes actividades que realizaban con el agua y de registrar los lugares donde podía haber agua, realizamos una preciosa exposición con todas las fotos de los niños y niñas de infantil.

De aquí surgió el estudio de los diferentes lugares donde podíamos encontrar agua (mar, ríos, lagos, cascadas, fuentes, manantiales, arroyos, charcos, nubes…). Y también los estados en los que podemos encontrar el agua. Les acercamos a través de una poesía a descubrir el ciclo del agua. Poesía que nos sirvió para decorar el colegio y hacer más comprensible y divertido este proceso.

Otra manera de ver las necesidades que cubría el agua en nuestras vidas fue la propuesta a los niños de traer objetos que tuvieran en casa que servían para contener agua. Nos sorprendió la variedad de objetos que trajeron para la exposición. Cada uno presentó su objeto en la asamblea; aprendimos su nombre, observamos sus características y utilidad. Luego los aportamos para la exposición común que fue muy bonita.

También hemos descubierto que el agua es el elemento fundamental para la vida, la necesidad diaria que tenemos del agua todos los seres vivos. Preparamos un rincón de los seres vivos con peces y plantas para cuidarlos por turnos.

Esto nos facilitó el estudio de dos ecosistemas: el mar y el río Ebro. El ecosistema marino se ha trabajado principalmente en inglés; han aprendido mucho vocabulario, han cantado muchas canciones sobre el mar, han hecho una pequeña dramatización y un gran mural para la decoración del centro.

También hemos trabajado la geometría y la estructuración espacial utilizando las formas geométricas y potenciando la creatividad para realizar un acuario lleno de peces.

El ecosistema del río Ebro lo han descubierto con muchísimo interés y motivación con la preparación y el trabajo posterior a la visita al “Soto de Cantalobos”. Han aprendido muchas cosas sobre el río Ebro, han aprendido a valorar los beneficios que  aporta a nuestra tierra, se han familiarizado con muchas especies animales que viven en el río, cómo algunas de ellas no son especies autóctonas sino invasoras y no benefician al ecosistema, han conocido especies que están en peligro de extinción. La experiencia ha sido muy enriquecedora.

Acceder al álbum de fotos de la visita al soto de Cantalobos (Grupo A)

Acceder al álbum de fotos de la visita al soto de Cantalobos (Grupo B)

Una de las propuestas de actividad que más les ha gustado a los niños ha sido la experimentación con las propiedades del agua. Tanto con nosotras como con los padres que han colaborado, los niños han descubierto propiedades y características del agua (no tiene color, sabor, olor, cambia de estado, algunos objetos flotan en ella, otros se hunden, su densidad es diferente a la de otros líquidos…)

Agradecemos muchísimo la sesión de experimentos científicos con el agua que realizaron José Manuel y Esther en las aulas, fue una tarde muy emocionante, aprendimos un poquito de ciencia y sobre todo nos divertimos muchísimo.

También hemos aprendido que el agua está formada por pequeñas moléculas de hidrógeno y oxígeno (H2O).

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Otra forma de experimentación con el agua fue el descubrimiento de los sonidos y la música que podemos realizar con ella. Para ello contamos con la colaboración de José Miguel, que nos acercó al mundo de la música utilizando este elemento del medio natural. Agradecemos mucho su colaboración, nos encantó su actividad.

Acceder al álbum de fotos del taller de música con agua (Grupo A)

Acceder al álbum de fotos del taller de música con agua (Grupo B)

En clase también hemos jugado a experimentar con los sonidos del agua, y hemos conocido al músico Debussy. Nos ha gustado mucho su obra “Sirenas”, pieza musical que nos dio la idea para la decoración de las puertas de nuestras clases. Hemos escuchado y aprendido canciones relacionadas con el agua.

No solo el agua ha inspirado a los músicos, sino también a los poetas; por ello hemos acercado a los niños a la figura de Rafael Alberti, y a sus versos sobre el mar. Les ha encantado su poesía “La niña que se va al mar”.

Finalmente hemos llegado con ellos a la conclusión de que el agua es un bien muy valioso que debemos proteger y compartir, por eso debemos cuidar el agua y diariamente podemos colaborar con pequeños gestos. Así que para concluir el proyecto hemos firmado una declaración personal comprometiéndonos a respetar el agua realizando pequeñas acciones dirigidas al ahorro y respeto de este regalo de la naturaleza.

La biblioteca de nuestro barrio “El Rey del Corral” nos ha ayudado en el proyecto de varias maneras: nos abrió sus puertas para realizar una visita donde nos motivó con el estudio del proyecto enseñándonos muchos libros sobre el agua, e invitándonos a que fuéramos con los papás a hacernos socios y poder tomar prestados los libros. También nos ha realizado un préstamo de libros durante dos meses para la exposición y consulta permanente en el centro. Y finalmente Alvano, uno de sus responsables, nos vino a realizar un cuentacuentos precioso de “Nadarín”. Muchísimas gracias por su colaboración.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

También hemos podido desarrollar el proyecto gracias a las aportaciones de las familias. Después de las peticiones de los diferentes materiales, hemos podido obtener muchísima información, todos los materiales han sido muy valiosos puesto que conllevan un vínculo afectivo muy potente para motivar el aprendizaje. Como siempre, los hemos incluido en nuestros rincones de juego y hemos montado un área motivadora dentro del aula para su uso y exposición. Gracias a todos.

Por último, os dejamos una muestra de sus preciosos trabajos. Esperamos que os gusten.

Trabajos agua niños

(clica en la imagen para ver los trabajos de los niños)

Anuncios